课堂是教学活动的主阵地，知识的传授、能力的培养，核心在课堂。因此，课堂教学的效果直接关系到教学和人才的质量。如何提高高中思想政治课课堂活动的有效性就成为摆在所有政治教师面前的一个重要问题。本文作者为一线高中思想政治教师，在借鉴各位专家学者的研究成果基础上，通过对乳山市6所高中的思想政治课的实际调研，结合对学生的问卷调查和对个别教师的走访座谈，找到目前影响高中思想政治课课堂活动有效性的五大因素：课堂活动目标缺失、课堂活动流于形式、课堂活动中教师主导作用的缺失、课堂活动过程中学生主体地位的缺失、课堂活动延伸作用缺失。并且结合了具体的教学案例分析了这五大因素的成因和表现。在文章的最后结合前人的理论成果、自己的调研分析及自己的实际教学经验提出了针对上述影响高中思想政治课课堂活动有效性的五大因素的具体解决措施：（一）坚持目标引领策略（二）坚持整体设计的策略（三）充分发挥教师主导策略（四）坚持人文关怀策略（五）注重德育渗透策略。这些策略对构建有效的思想政治课堂活动，提高中学思想政治课课堂活动的有效性有积极的作用。当然，提高高中思想政治课堂活动有效性的研究是一个与时俱进、永无止境的过程。在今后的教学中，还需要同行们共同努力，深入地探索和实践。