中共十八届四中全会上提出,要不断推进依法治国进程,开展全面的法治宣传教育,将法治教育与国民教育体系、精神文明创建活动进行融合建设社会主义法治国家。青少年是国家的未来,因此针对社会主义接班人即青少年群体的法治教育理论及其实践过程有着举足轻重的现实意义。初中《道德与法治》教材中法治教育内容是以宪法为主线,从宪法教育出发,让学生形成一定的法治观念。教材中的法治教育内容整合了多部法律法规,主要通过附有思考题的图文结合、相关案例、相关链接等形式予以呈现。高中《思想政治》教材中法治教育内容主要包含在必修一“经济生活”必修二“政治生活”这两本教材中,涉及到的法律是以宪法为主,辅之以刑法、行政法、选举法、人民代表大会组织法、民族区域自治法以及国际法等法律条文。法治教育内容呈现方式主要有案例、故事、镜头及情景描述、图画、照片、专题活动等其他形式。通过对岳阳市某中学采用问卷与访谈方式相结合的实证调查,发现在目前的中学思想政治教材的作用下中学法治教育在教育内容上取得了一些成就,如微观上增强了学生学法、用法、守法的观念;促进了学校依法治校的管理,宏观上对家风建设、社会法治涵养有一定的提升。但是仍有许多不足,如中学思想政治教材中法治教育内容更迭不够,与新时代青少年需求不太匹配,教材没有对范围广泛的法治内容进行有机整合;中学法治教育内容未结合其他学科领域;法治教育、家庭教育与社会教育脱节。完善中学思想政治课教材中法治教育内容,主要从以下几个方面来进行:根据学生实际,量体裁衣;利用现有法律条文,整合教材资源;优化教材内容,提高情境性。