2011年的《数学课程标准》倡导数学课堂教学应当注重激发学生的学习兴趣和培养学生的动手实践能力,让学生能够有足够的时间和空间经历观察、实验等数学活动过程。数学实验就是一种提高学生学习主动性的探究式学习方式,它既能培养学生的应用意识和创新意识,又能增强学生的动手能力。“统计与概率”是数学学习的重要内容,而且在现实生活中也有着很广的应用范围。“统计与概率”和数学实验教学是相辅相成的,但在实际课堂上,数学实验教学的开展却不是很理想,因此论文针对小学“统计与概率”中数学实验教学的应用现状和存在的困难,对数学实验教学提出了一些应用策略。论文通过文献研究法、问卷调查法和案例研究法三种研究方法,理清“统计与概率”和数学实验教学两者之间的关系,调查小学“统计与概率”中数学实验教学的应用现状和存在的困难,尝试提出“统计与概率”中数学实验教学的应用策略,初步获得以下结论:首先,通过对部分老师和学生进行问卷调查,认识和了解了目前小学“统计与概率”中数学实验教学的应用状况和存在的困难,为论文的撰写提供了实践基础。其次,小学“统计与概率”中数学实验教学的应用策略有:(1)体现学生的主体地位,注重数学实验的趣味性(2)注重学生的动手操作,积累基本活动经验(3)合理使用信息技术来展示数学实验(4)在实验教学中的渗透数学思想方法。(5)明确实验目的,选择适用的内容适度开展实验教学。再次,论文根据上述策略,选取了小学“统计与概率”教材中的两部分内容,设计了小学“统计与概率”中应用数学实验教学的两个案例。最后,论文就研究存在的问题和不足进行了反思,为后续研究提供了参考建议。