随着科学技术的日新月异,社会对于高素质人才的要求也不断提高,作为合格的高素质人才,除了拥有扎实的理论基础,要必须具备过硬的专业技能。高校是培养高素质人才的重要基地,为了符合社会需求,高校在软件上,需要有优秀的教学团队为学生带来充实的理论知识,在硬件上,则是要建立现代化的实验实训基地来提高学生实际动手能力,而高校化学实验室是高校实验实训基地的重要组成部分。它是理工科师生完成化学化工教学和科研任务的重要场所。由于在教科研工作中,常常要涉及易燃易爆有毒危险品,存在着不小的安全隐患,使得化学实验室变身为一把双刃剑存在在高校,既是教学科研成果的发源地,又是化学安全事故的高发地。近年来,频发的高校化学实验室安全事故,用血一般的事实为人们敲响了警钟,实验室安全问题受到越来越多的关注。本文首先通过大量的文献调查和资料收集的方法,在系统总结国内外风险评价体系的相关研究成果的基础上,根据我国相关法律标准规定,结合高校化学实验室存在的运行管理特点,找出实验室存在的安全隐患,遵循充分性、适应性、针对性和合理性原则,选用适合的风险评价法,对实验室隐患进行定性定量分析,得出最终的评价结果,并从实验室安全管理角度出发,为排除安全隐患,提供切实可行的措施。在本研究中通过作业条件危险性评价法(LEC)和易燃易爆有毒重大危险源评价法相结合,构建高校化学实验室风险评价模型,通过该模型先对实验室危险源从发生事故或危险事件的可能性、暴露于危险环境的频率、发生事故或危险事件的可能结果这三个方面出发进行初步的定性分析,然后在此基础上确定实验室现实危险性的风险等级和受控等级,量化实验室风险,为制定实验安全保障措施提供有效的依据。本研究还利用该模型对某高校原子吸收实验室进行评价,找出其存在的风险,并针对实验室的具体情况,制定了适合实验室的实验室安全管理评价指标体系,使评价结果更贴近实验室实际情况。再根据评价结果利用安全管理理论,提出适合该实验室的整改措施,并对未来高校化学实验室风险评价的研究做了展望。