在语文教学中,文言文教学是极为重要的组成部分。文言文是中华民族古老的优秀文化的载体,承载着前辈先贤几千年来智慧沉淀的精华。语文课本中入选的篇章都是经过几千年读者眼光过滤而留下来的具有很强代表性的典范性文章,通过对这些优秀篇章的学习,可以感知我们民族传统文化的精深与博大。学习文言文也是我们传承祖国优秀古典文化的必要方式。先贤留下传世至今的文献典籍,大多由文言写成,因此要想充分挖掘典文化的精华,必须要加强文言文的学习。文言文的教学如此重要,而我们现今的文言文教学却不容乐观,存在着各种各样的问题。老师教得辛苦,学生学得厌烦,教育专家批评,社会各界质疑。文言文教学,路在何方?本文主要以中学文言文教学为研究对象,重点探讨文言文教学现状及应对策略。在此目标下,本文以实地调查为依据,以对大量相关文献的细致阅读为基础,适当地利用相关教育学理论,对文言文教学问题进行了探究。本文分五个部分,第一部分着重论述文言文的价值及教学的必要性;第二部分是概念的界定;第三部分是现状的调查及反应的问题;第四部分是原因分析;第五部分是对策研究。本文的价值即是通过对文言文教学问题的探究,从而为文言文教学提供有益的参考。