中职学校的法律课是提高中职学生法律意识的主要阵地,近年来,国家对职业教育的发展愈发重视,但职业学校学生的犯罪率却逐年上升,引起了社会的广泛关注,究其原因,其中最重要的就是学生的法律意识太低;另一方面,随着我国经济不断发展,产业结构的不断完善,我国对具有职业技术的人才的需求量也逐渐增加,中职学校是培养专业技术人才的重要阵地,每年会为社会各行各业输送大量的劳动者,而具备基本法律常识和了解《劳动法》等具有实用性的相关法律内容也逐渐成为对劳动者的要求。因此重视中职学校的法律课,将中职学校法律课的效率发挥出来成为了目前亟待解决的问题。课堂中教师对一种教学方法的有效运用从一定程度上来看具有提高课堂效率的作用,这就需要中职学校法律课相关教师及时更新教学观念,探究和引入更适合中职学生的教学方法,来提高法律课知识传播的有效性。“一案到底”教学法是新兴的一种教学方法,以传统的案例教学法为基础,改善了原有案例教学法在教学过程中案例小、数量多而杂,主线不清晰等问题,以一个完整案例营造教学情境,以案例故事情节作为暗线,串联整个章节的知识点,使学生思路清晰,更方便掌握和记忆法律知识。本文为解决中职学校法律课课堂效率低,学生对法律课堂不感兴趣等问题,引入“一案到底”教学法,通过调研和资料分析,研究“一案到底”教学法在中职学校法律课中的运用情况,从中探究发现的问题,并提出相应的解决措施,进而不断完善“一案到底”教学法。这篇论文将从四个部分论述“一案到底”教学法在中职学校法律课中的运用研究。第一部分是绪论,简单的介绍了本篇论文的研究背景及意义,文章写作背景是为了更好地完善“一案到底”教学法在中职学校法律课教学实践中的应用,结合实践调查,从“一案到底”教学法的四个过程入手,分别研究分析了各个过程中存在的问题,并通过分析和查阅资料,提出帮助解决问题的意见,希望能够使“一案到底”教学法更好的适应教学课堂。在此基础上想要更好运用“一案到底”教学法就要先了解研究状况,因此查阅了“一案到底”教学法的国内外研究现状,为论文的写作提供依据。第二部分介绍了“一案到底”教学法的相关概念以及理论基础,并且总结了“一案到底”教学法运用的主要环节,“一案到底”教学法在运用中主要分为四个环节,一是开发与选取案例,二是教学中课堂问题的设计,三是课堂实施教学,四是总结与反思环节。运用“一案到底”教学法的具体环节是本篇文章写作的一条主线,在问题分析和提出对策部分都是按照四个环节进行的分类。其次介绍了“一案到底”教学法在中职学校法律课上应用的实践价值。第三部分从“一案到底”在中职法律课中应用的四个环节来分别分析了每个环节在运用中遇到的或是面临的各种问题,通过分析这些问题的原因,找准病因,才能对症下药。第四部分则是根据第三部分分析的问题提出个人的见解和解决方案,从四个环节分别入手,不断完善“一案到底”教学法在中职学校法律课中的应用。