本研究以改革开放以来普通高校体育教育本科专业9个版本田径教材为研究对象，运用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计、比较分析等研究方法，分析了改革开放以来普通高校体育教育本科专业田径教材建设的演变历程，并对9个版本田径教材的结构、内容等进行比较与分析，找出存在问题，同时还对21世纪出版的普通高校体育教育本科专业田径普修教材的编写指导思想、发展趋势等进行了调查与分析，在此基础上提出教材建设策略，这对加强普通高校体育教育本科专业田径普修教材建设，进一步提高教材编写质量具有一定的理论意义和实践价值。研究结果表明：（1）经济社会快速发展及其对体育教育专业人才培养的需求、体育教育本科专业5套教学计划（课程方案）的颁布与实施等方面是影响我国田径教材建设的主要社会背景因素。（2）改革开放以来我国普通高校体育教育本科专业田径教材建设经历了三个发展阶段，初步形成了一批供田径课程使用的、具有较高水平和质量的田径教材。（3）改革开放以来普通高校体育教育本科专业田径教材，在形式结构上，经历了由少到多、层次逐渐分明的变化；在结构功能上，逐渐趋利于教学发展的需要。田径教材内容呈现出编写定位更加明确、由竞技化内容向健身拓展性内容转变、内容体系趋于合理、理论内容相对固定、内容更加简洁实用、实践内容（技术项目）去难扬易等发展特征。（4）改革开放以来绝大部分版本田径教材缺乏技术学法内容的介绍，文字表达过于直白，教材仍存在着忽视学生学法传授、部分内容更新缓慢、内容重复现象较严重、教材内容呈现方式较单一、教材适用性与针对性有待提高等问题。（5）21世纪出版的田径普修教材编写指导思想较明确，其主要表现在全面贯彻《课程方案》和《教学指导纲要》的精神、突出田径普修教课程应涵盖的教学内容等方面。教材建设策略：正确认识和处理培养目标、教学目标与教材之间的关系，科学确定编写指导思想；加强对教材编写内容的研究与选择；加强教材编写队伍建设；积极开展相关研究，全面总结田径教材建设的成功经验，提升教材编写质量；切实把握教材设计与编写的基本原则；顺应田径教材建设多元化发展趋势，积极开发系列化、立体化、电子化教材；加强教材更新，缩短出版周期。