良好的延迟满足能力能够帮助大学生取得成就,获得自我价值。在信息井喷、娱乐至上的当下,大学生面对诸多诱惑更需要保持良好的延迟满足能力。为了解大学生的一般延迟满足状况,翻译和修订了一般延迟满足问卷GDGQ,形成了测量大学生一般延迟满足行为的有效工具。继而,通过三个实验探讨了未来情景思考对延迟满足的影响,以期为提高大学生延迟满足能力提供一种新的策略。研究结果如下:(1)经项目分析、探索性因子分析和验证性因子分析,形成了测量大学生一般延迟满足能力的有效工具。该问卷的信效度较为理想,共11个题项,包括冲动控制、计划等待两个维度。大学生延迟满足在性别上存在显著差异,男生的一般延迟满足能力要显著高于女生(t(305)=2.205,p=0.028<0.05)。在不同年级上,单因素方差分析及事后检验的结果表明,大学生一般延迟满足能力存在显著差异,大一、大二>大三、大四(F=5.767,p=0.001<0.01)。(2)未来情景思考对大学生的延迟满足影响研究中,独立样本t检验结果表明,实验组(未来情景思考组)在延迟满足任务中获得的虚拟金额与延迟等待的时间均显著大于控制组(过去情景思考组)(t(55)=2.160,p=0.036<0.05;t(55)=2.578,p=0.014<0.05),说明未来情景思考组的被试表现出更多的延迟满足倾向。(3)采用配对样本t检验比较了内容相关与内容无关的未来情景思考组在延迟满足任务中累计获得的虚拟金额与延迟等待时间,结果表明,内容相关的未来情景思考组中被试获得的虚拟金额要显著高于内容无关组(t(27)=2.469,p=0.020<0.05),同时,内容相关的未来情景思考组被试延迟等待的时间也要显著高于内容无关组(t(27)=2.203,p=0.036<0.05)。说明,内容有关的未来情景思考组的延迟满足倾向要显著高于内容无关的未来情景思考组。(4)在不同情绪效价与内容相关性的未来情景思考对大学生延迟满足的影响研究发现,情绪效价与内容相关性存在显著地交互作用(F=4.652,p=0.036<0.05;F=4.501,p=0.039<0.05),进一步的简单效应分析显示不管是内容相关的EFT还是内容无关的EFT,积极情绪效价组的被试在延迟满足任务中获得虚拟金额与延迟满足的时间都要显著大于消极情绪效价组。在积极情绪效价水平上,内容相关的未来情景思考被试获得虚拟金额与延迟等待时间要大于内容无关组,但是,在消极情绪效价水平上内容相关性不存在显著差异。