荣辱观自古以来就受到了人们的重视,它是人类社会调整自身的行为,从而符合社会道德和法律规范的重要途径。社会主义荣辱观在古代荣辱观的基础上,烙上了时代的印记,既体现了中国传统道德的特征,又具有时代性和创新性,是社会主义现代化建设的精神指南。知荣明耻是时代赋予大学生的一项重要任务,也是大学生应该具备的一项基本道德品质。本文首先分析了当代大学生荣辱观的误区以及成长缺失。荀子是我国古第一个对荣辱观进行了系统论述的思想家。荀子将荣和辱分为两种形态,那就是义荣义辱和势荣势辱。他区分二者的标准是先利后义还是先义后利。他认为,先义而后利者荣,先利而后义者辱。根据近年来对大学生荣辱观的相关调查,我们不难发现,当代大学生的思想政治状况总体上是健康积极向上的。同时,当代大学生当中的一部分人也对荣辱观认识不清,尤其是缺乏对“义荣”“义辱”的认识。“不辨是非难处世,不知荣辱不成人”,①当代大学生要切实加强对荣辱观的全面认识。大学生义荣义辱的缺失表现在诚信观念缺失、价值追求的扭曲和异化以及政治信仰迷茫、理想信念模糊。大学生为什么会在荣辱观上有这样的缺失呢?社会转型和经济转型导致大学生思维方式的变化时根本原因；他们对自身要求不严格是主观原因；学校教育方向偏颇是重要原因。大学生荣辱观的缺失给大学生提出了一个要求,那就是要用正确的荣辱观来促进健康成长。扭曲的荣辱观会对大学生的诸多方面产生不利影响。大学生要树立正确的荣辱观是因为荣辱观是道德观的基本内容,并且荣辱观也是道德践行的基本动力。荣辱观具有全民性,是一种基本的道德价值观,也是中国传统道德文化的重要组成部分。道德修养要内化成道德行为,荣辱观是基本的动力。“八荣八耻”是对中华民族传统美德和优秀革命道德的继承和发展,也是时代精神的集中体现,还是以人为本、全面协调可持续发展的重要组成部分。大学生健康成长需要树立健康的荣辱观,这是大学生健康成长的伦理选择。道德认识包含道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四个方面。①大学生要加强对荣辱观的认识,重点认识荣辱观的内涵、意义和价值,增强对荣辱观的认同；要将荣辱观内化为个体道德操守,从情感方面予以体验；还要锻铸道德意志,用意志来护卫自己的健康人格；最后要养成道德习惯,将荣辱观行为化、习惯化。大学生要知荣明耻,这是他们健康成长的伦理选择。大学生要树立正确的荣辱观,并且化为具体行为,这样才能真正促使他们健康成长。