目前我国学前期儿童感官体验缺失的现象十分普遍,这主要是由于现代化生活中学前期儿童生活环境相对单一、家庭过度保护等原因所致。感官体验的缺失不单会影响学前期儿童的感官发育,更会对其未来的学习和生活能力造成影响。因此作为丰富学前期儿童感官体验的玩具将会逐渐受到儿童玩具市场的重视。在文章结构上,首先对当前学前期儿童玩具的国内外研究现状、行业背景及其发展趋势进行阐述。其次对学前期儿童各年龄段的生理和心理发展特征进行分析,系统并全面的了解所研究的人群,同时确定研究的目标年龄范围。再次对基于感官体验的学前期儿童玩具设计进行分类案例分析。最后结合前三章内容,总结出基于感官体验的学前期儿童玩具的设计方法,进行基于感官体验的学前期儿童玩具的设计和实践。本论文从这种背景出发,提出了以感官体验为出发点的学前期儿童玩具设计思路。通过研究发现学前期儿童的身心发展具有更为细分的阶段差异,不同阶段儿童的感官体验发展程度不同,思维活动的层面也不同,因此适合的玩具类型也不同。本文提出感官互动法、环境移植法、成长同步法、情绪引导法、隐藏法等五种设计方法,并对学前期儿童玩具进行有针对性的设计。在设计实践中以加强感官体验为出发点,从玩具的外观、材质、结构等方面对学前期儿童玩具进行改进,对儿童玩具设计具有一定的指导意义。