古诗词是我国传统文化的精粹,经过千百年的沉淀,流传下来的能够选入小学课本里的古诗词更是精华中的精华。优秀的古诗词能够培养小学生的传统文化功底,为学习和素养的培养都打下良好的基础。收录在小学教材中的古诗词具有很高的审美价值,对于丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。但是对于小学生来说,古诗词的学习相对于其他部分来说,始终是个难点,国传统语用习惯跟现代语用已经完全不同,所以给小学生学习古诗词带来了一定的困难,再加上教师对于这部分教学并没有从根本上去重视和把握,所以使得古诗词的教学趋向于模式教学,而不是真正能够从诗词教学中去培养发现美的眼睛,也就没有达到新课改的目标和任务所指。近年来,对于小学古诗词的教学也做过多次的尝试和改革,很多教育专家从情景、任务型教学等角度入手,使得古诗词教学的内容得到了丰富,但是仍然是流于形式,而不能够真正对学生起到培养其审美的目的。所以利用更好的方法进行古诗词教学是亟待解决的问题。在古诗词中蕴含着多种修辞手法,经常出现的辞格就有：比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶(对仗)、顶针、双关等,另外还有古诗词中的语音修辞格有：押韵、平仄、节奏等。这些修辞手法对于学生掌握古诗词的内涵,而且举一反三地对古诗词进行理解和品鉴有着很大的帮助。如果学生能学习和掌握了一定的修辞知识,他们学习古诗词就不仅仅是停留在能够背诵和默写多少首古诗词,了解多少首古诗词的大意,他们就更能通过修辞知识来分析诗意、体会诗情,甚至能自我品读诗歌、鉴赏诗歌、创作诗歌。文章就是从这个方面入手,结合古诗词教学的现状,探究古诗词教学的方法,以修辞在古诗词教学中的重要性和应用价值作为研究目标,探索出小学古诗词教学的新路径。文章主体结构分为五个部分,第一部分是对研究背景、意义和研究现状的概述；第一章是对目前小学古诗词教学的现状分析,对其不足和问题进行较为深入的剖析；第二章是对小学古诗词教学中修辞运用的价值分析,分析了小学古诗词与情感教育等方面系列的联系；第三、四章是全文的核心,对于修辞方法在小学古诗词中的教学地位和应用价值进行了深入剖析,然后引出小结,总结全文,提出了教学展望。