随着当今学龄前儿童的早期教育的不断重视与发展,同时多种移动设备的普及与教育类APP在市场上的大量涌现,对于学龄前儿童教育和成长的起到了相当大的帮助,以至刮起了一股家长、孩子们下载APP学习、娱乐的热潮。本文通过对学龄前儿童本位理论以及学龄前儿童教育类APP等相关概念进行了梳理和分析。并对己有的国内外学龄前儿童教育类APP的现状调查进行了综述。为本文的研究奠定了一定的理论基础。并深入分析学龄前儿童生理、心理、认知等特征,为后文学龄前儿童本位理论下的APP交互设计特征做铺垫。针对学龄前儿童教育类软件中的交互界面现状的进行分析和研究。在市场调研的基础上,提出学龄前儿童本位理论与交互设计的关系,并探讨学龄前儿童本位理论在交互界面设计中的运用以及交互界面设计中的方式。然后提出学龄前儿童教育类应用程序的设计应用的交互体验和交互界面设计方式。基于前文的理论基础与设计方式进行实践探索,以实践来反馈理论。最后总结了本研究的结论,并分析了研究中的创新点处与局限。论文综合分析学龄前儿童的生理、心理等天性发展、成长需要及其认知发展水平,并结合学龄前儿童用户体验,最终落脚于APP设计之中,力求得出以学龄前儿童为本的交互设计方法。