学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是重要的民生工程。伴随我国出台《中长期教育事业改革发展纲要(2010-2020)》并发布《关于当前发展学前教育若干意见》,我国的学前教育即将进入飞速发展的阶段。《纲要》中从国家战略的高度明确全面推进学前教育发展的重大任务,为我国进一步全面深化发展学前教育改革提供了目标导向。2010年,成都市政府正式颁布了《关于促进学前教育发展的意见》,2012年,教育、规划部门制定了中心城区幼儿园空间布点规划(2012-2020年),2014年,教育局又针对“单独二孩”政策进行了专题研究和学位分析,并要求各区(市)县根据人口变动和城镇化发展,加强统筹规划,调整存量,做好增量,合理优化配置好学前教育资源。在充分保障学前教育公益性和惠普性基本原则实现的同时,全面加快对我国城乡学前教育公共服务体系的合理化布局调整,不断地提升我国学前教育资源的均衡化和公平化,确保适龄儿童接受最基本的良好学前教育。成都市的学前教育布局与均衡发展走在了前列。本文利用文献研究法、案例研究法、比较借鉴法,具体是以成都市政府在发展学前教育均衡化方面的具体实践为研究对象,对课题研究的意义、背景、研究现状,我国学前教育发展历程、存在的困惑以及成都市政府推进学前教育均衡发展的主要做法、典型意义进行阐述,重点从成都市政府推进学前教育供需均衡、区域均衡、阶层均衡等方面进行分析研究,从而得出了推进学前教育均衡发展过程中,推进供需均衡是关键、解决区域均衡是重点、缓解阶层均衡是难点的启示。并就如何从这三方面入手推进学前教育均衡发展总结提炼出了相关对策建议、典型做法和实践指导,对于推动整个学前教育均衡发展具有启迪借鉴意义。