伴随互联网的发展和普及,全球已经成为了一个公共信息平台。在第四媒体——互联网面前,报纸、电台、电视等传统媒体自身变革尚未结束,Web2.0又引发了一场新的媒体变革,那就是博客、微博等传播载体的出现,让人人成为记者、人人成为媒体成为可能,一个被称为自媒体的时代应运而生。自媒体的典型代表有即时通讯工具、博客、微博、SNS社交网络、BBS论坛等。目前在校的大学生大多为“95后”,他们对新事物有广泛的涉猎和独到的见解,对网络信息,他们不再喜欢循规蹈矩的传播内容,而更欣赏具有个性色彩的新兴事物。自媒体正是迎合了他们的口味,从而迅速在大学生群体中普及,受到了大学生们的热烈欢迎和追捧。然而在自媒体网络环境下,信息良萎不齐,存在着大量负面的、虚假的不良信息,对大学生现实生活产生了消极的影响,引起了大学生的道德价值取向混乱、人格异化、行为失范等一系列问题。本文在回顾国内外网络道德失范及其治理的基础上,对自媒体、网络道德失范的概念进行了界定,对自媒体的特点及对大学生道德构建的重要影响进行了分析。通过对一些学生的访谈和大量资料分析,归纳总结出自媒体时代大学生网络道德失范的主要表现：大学生价值取向的紊乱；大学生政治倾向的扭曲；大学生网络行为的失范；大学生个性心理的异变。进而从技术、心理和社会三个角度入手,分析自媒体时代大学生网络道德失范的可能原因,基于现代行为科学理论、弗洛伊德的人格结构理论、网络伦理理论,构建自媒体时代大学生网络道德失范的治理原则,提出大学生网络道德失范的治理策略,包括高校担负治理的基础责任,政府充分发挥治理的导向作用,多方联动构建网络化治理体系,大学生主动承担治理的自我责任,从而形成一种能够有效矫正自媒体时代大学生道德失范的治理方式。