如今,很多作曲家把古诗词添加了旋律,音乐赋予了古诗词新的生命力,就成了经典古诗词歌曲。《全日制义务教育音乐课程标准》(新课标)中指出“:开发音乐创造力,传承民族优秀音乐文化,提高学生对世界音乐文化多样性的认知,推动音乐在人际沟通方面的积极作用。”在中小学音乐教科书的编写中,“审美体验价值”的凸显,将音乐教育核心设定在“审美”二字上,通过学习音乐课程,我们可以丰富人类情感世界的审美。在音乐的学习过程中,学生们发现通过自己的理解,在作品中体验审美情感同时也体验的审美感受,净化个人的音乐界和提高感受不同类型音乐的情感,这对于培养学生高尚的审美情操是非常重要的。这几年来,在主流媒体的影响、国家政策的支持下,古诗歌曲有中国优秀传统文化的意蕴,在优美的旋律中可以领略到古诗的深奥意义。这不仅是国家繁荣和社会发展的需要,而且是国家教育的需要。文章从五个部分来阐述古诗词歌曲在初中音乐课堂中的教学实践研究。第一章绪论部分阐述了研究背景及意义、研究综述和研究方法。第二部分“古诗词歌曲相关概念和历史渊源与类型”部分说明了古诗词与音乐之间的联系,及古诗词歌曲在初中音乐课堂的可行性、必要性及传承优秀文化的重要意义。第三部分主要阐述古诗词歌曲在初中音乐课堂的教学调查和教师访谈。第四部分阐述分别为,分析教学古诗词歌曲在初中音乐教材的渗透情况和在音乐课堂的可行性;以及阐述了在初中音乐课堂实践中运用的方法及对应的古诗词歌曲分析;最后结合自身课堂实践对教学设计、教学评价、等进行反思。