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本研究旨在探索不同英文水平、不同性别的中英文双语者的双语情绪Stroop效应。采用双语情绪Stroop范式对40名被试进行了测试。根据被试的英语水平将其分为两组：英语水平相对较高组和英语水平相对较低组。对两组被试在3种不同情绪词汇（积极、中性、消极）刺激条件下完成颜色命名任务的反应时进行了比较分析，结果表明：（1）在中文刺激条件下，两组被试均出现了明显的干扰现象，情绪词汇（积极，消极）较中性词汇在实验任务中存在反应时延迟。在英文刺激条件下，高分组被试产生了一定的干扰效应，而在低分组被试中没有发现明显的干扰。（2）方差分析结果显示，对于英语水平较低的组，刺激语言和词汇类别的交互作用显著，F=3.415，Sig.=0.033，P<0.05；对于英语水平较高组，刺激语言和词汇类别交互作用不显著，F=0.197, Sig.=0.821，p>0.05。说明二语熟练程度是影响双语情绪Stroop效应的重要因素。（3）两组被试在性别、词语类别和刺激语言交互作用中没有发现显著性。总之，对于语言水平不平衡的汉-英双语者，在本实验中也发现了不同程度的情绪Stroop效应。对于不同英语水平的被试，两种语言的情绪词刺激的强度有所差异，在汉语情绪词刺激下两组被试均产生了情绪Stroop效应，在英语情绪词刺激下两组被试反应时结果不同。英语水平的高低是影响双语情绪Stroop效应的一个重要因素，英语高水平组在两种语言的情绪词刺激下都出现了情绪Stroop效应，英语低水平组仅在汉语情绪词刺激下出现了情绪Stroop效应，在英语情绪词刺激下结果不显著。不同性别的被试在该双语情绪Stroop实验中，没有发现显著差异，词语类别和刺激语言种类不受性别差异的影响。