随着新课程改革的不断深入,人们的教育观念也逐渐发生变化。如今,人们不再“唯教材论”,而是越来越追求课程资源的多样化,纪录片作为一种生动形象且真实性较强的课程资源越来越受到教育专家的关注。使用纪录片进行教学,关键是要搜集适合教学内容的纪录片,没有好的纪录片,巧妇也难为无米之炊。在2018年改革开放四十周年之际,央视拍摄了大量纪念改革开放四十周年的优秀纪录片,这些纪录片非常适合九年级上册《道德与法治》课的教学。因此,笔者以此为契机,研究纪念改革开放四十周年优秀纪录片在九年级上册《道德与法治》教学中的应用。目前,有关纪录片在教学中的应用研究已经取得了一定的成果,但是这些研究主要停留在理论层面,并且大多数都是从整个中学阶段出发,研究缺乏针对性。因此,本文在已有研究的基础上,运用文献研究法、比较研究法、观察法、访谈法对纪录片在九年级上册《道德与法治》教学中的应用进行分析,将理论与实践相结合,以“坚持改革开放”这一框题为例进行具体的案例设计,并应用到实际教学中。通过与传统的教学方式进行对比,发现纪录片辅助教学的方式在激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、提升人文素养以及巩固和记忆知识等方面都取得了较好的效果。但纪录片在教学中的应用也存在一些问题,笔者针对存在的问题从学校、教师、学生及家长层面提出了相应的对策,以便今后在教学中更好的应用纪录片资源。总体来说,将纪录片应用于九年级上册《道德与法治》教学中,能够极大的激发学生的学习兴趣,帮助学生更好的理解教材内容,提升教育教学效果。希望通过本研究能够唤起广大一线教师对应用纪录片进行教学的重视,能够改变传统的教学模式,优化《道德与法治》课的教学方式,更好的落实新课程理念。