随着互联网+、工业4.0的到来,越来越多的制造企业认识到:一线员工的整体素质和知识技能水平对于企业应对行业发展和产业升级具有举足轻重的意义。因此,制造企业应结合当下内外环境,从企业自身实际出发,把一线员工培训作为单独的一个整体去研究和分析。同时,制造企业想要保持续迅猛的发展,就必须要保证一线员工培训体系实施的高效性,在这一环节中,优化培训系统成为关键因素。因此对于制造企业的一线员工培训体系优化的研究就颇为有价值。大多数制造企业在实施现场精益化管理的时候,要教导生产线每一位员工,使其具备必要的操作技能,掌控专业的生产标准,通过培训确保产线一线员工都可以按照岗位标准说明书开展工作并且完成工作任务,同时,企业管理人员还要不断调动一线员工的积极性和创造力,使全体一线员工参与改善和自主管理。我们会经常发现一线员工培训接连出现一些“怪圈”,培训工作人员经常绞尽脑汁推陈出新,组织各类丰富多彩的花样培训,但是一线员工却总是抱怨培训太陈旧、授课方式不新颖、符合实际工作需要的太少……另外随着90后、00后新生一代步入职场,他们跟70后、80后的就业价值观和人生价值观是不太一样,他们大多数没有太多的人生规划,主张兴趣和自由,对金钱并不看重,对工作也并不是太专注,所以针对他们的培训侧重点要放在责任心和积极性。制造企业在日常精益化生产管理时,企业管理人员不仅要关注如何提高产品的质量,更应注重提升生产线每一位员工素质,使其掌握必要的操作技能,具备专业的生产标准。同时,他们还要不断调动一线员工的积极性和创造力,使全体一线员工踊跃参与企业日常革新改善和自主管理。一线员工培训活动通常包含需求分析、计划制定、组织实施和效果评估四个环节,组织一次培训开发项目应遵照相应的流程,尤其是对关键点和薄弱点进行严格的管控。我国大多数制造企业对一线员工培训中培训需求分析、讲师与课程系统开发和培训效果评估等方面非常薄弱。分析原因主要是没有掌握培训的理论和研究方法。因此,对于大多数制造企业,针对以上几个薄弱环节展开更深入的分析研究将具有非常重要的意义。本文以H公司一线员工培训体系为具体研究对象,以H公司一线员工实际培训为研究内容,采用文献调研、访谈、问卷调查和比较分析等方法,对H公司现有一线员工培训工作展开深入的研究和调查。本文发现H公司一线员工培训体系仍存在以下问题:不以企业发展战略为核心;缺乏员工职业发展规划;培训课程数量少,体系单一;内部讲师管理混乱;没有科学的培训需求分析、计划制定、组织实施和效果评估。因此本文运用Goldstein三层次、培训差距分析、Kirkpatrick评估四层次等培训理论,结合H公司实际情况,对上述问题进行研究和优化,即从高层、中层、管理体系、保障制度、师资和教材的数量和质量对H公司一线员工培训体系提供保障。