长春市中小学科技教育的现状分析与对策研究

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科技教育是一项十分重要的教育议题,是我国基础教育的重中之重,它不仅关系到教育事业的成败,更关系到我国的国运兴衰。有关科技教育的研究并不是一个新鲜的话题,但以往有关科技教育方面的研究多是“应然”研究,也就是科技教育“应该为怎样”的一种研究;而本篇论文则致力一种“实然”研究,即笔者关注的问题是在现实的科技教育界到底出现了哪些问题,为什么会出现这些问题,面对这些问题我们又应该如何进行解决。我们所关注的问题一:科技教育自被提出之日起,其实施状况如何?有多少孩子能够真正沐浴在科技教育的春风和雨露之中?如何从教育及社会历史文化背景的角度对其加以分析和解释?——科技教育的现状调查与分析思考我们所关注的问题二:在对科技教育的现状调查与分析的基础上,我们在沉思如何从系统工程的角度更好地有效落实科技教育。——有关科技教育的宏观对策与微观对策研究我们所关注的问题三:在轰轰烈烈的新课题改革浪潮中,科技教育的地位与意义何在?在人们极力倡导“科学素养”、“科学探究”等一系列新名词时,我们应该到哪里去寻找科技教育的形体与灵魂?——有关科技教育课程结构的构建
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