“数学是思维的体操”。如何在数学教学中培养学生的数学思维,是每一个数学教育工作者关注的问题,探究式教学方法给学生创设合理的问题情境,通过探索学科内容要素和认知策略从而获得发展,能较好地培养学生的数学思维及数学能力,本研究阐述了探究教学的涵义、类型、条件及教学模式,提出了数学思维的意义、特征、思维形式,提出了数学思维培养的五个方面。针对目前高中数学课堂教学中的弊端,提出了适合课堂教学实际的探究教学策略与模式,并进行了教学改革实验研究。本研究提出的探究教学策略为:1、启发诱导,创设情境。2、协作学习,探究知识。3、解决问题,得出结论。4、变式练习,归纳整理。5、回授调节,反思评价。 通过一年的实验研究得出以下结论: 一、实旌探究教学的原则、策略和方法有利于提高学生的数学学业成绩。 二、实施探究教学的原则、策略和方法有利于提高学生的数学思维及能力。