近年来,随着教育的改革,时代步伐的加快,对英语教育的要求日益提高,对英语专业改革的呼声也越来越高。对比其他院校,理工科大学由于资源不平衡、难以将英语专业与其他专业进行融合,其英语专业受到了更大的挑战。为了了解理工科大学英语专业的现状,从而为理工科大学的英语专业发展提出建议,本研究对某211理工大学的英语专业研究生的学术活动进行了叙事研究。论文发表与写作是英语专业研究生学术活动的主要体现之一。因此本研究针对理工大学英语专业研究生的论文写作与发展情况展开,试图找出影响英语专业研究生论文写作与发表的因素,从而为提高理工科大学英语专业学术研究能力提供建议。本研究选择了理工大学的四名英语专业研究生,通过自我叙事与访谈和对话的形式对她们论文写作与发表的情况、以及论文写作、发表的各个阶段体验进行拆分与探究分析。并通过对话语进行编码、主题提取和归纳,得出了影响理工大学英语专业研究生论文写作发表的因素,并就影响因素提出对应建议,以期获得提高理工科英语专业研究生论文写作与发表能力的启示。研究发现,理工大学英语专业的研究生发表论文篇数较少,发表期刊层次较低。研究生对论文写作中所要求的选题、资料搜集与归纳、文本分析等环节仍有困惑,且对发表所需要的选刊、投稿、修改等各个环节并不熟悉。论文写作以课程计划为主要推动力,而个人动机为次要动力,而对于论文的打磨能力较弱。研究显示英语专业研究生并未对论文树立正确认识,而学校的资源缺失、课程设置的不合理都直接打击了研究生做学术论文的信心。研究生在学习中由于没有及时转换身份,在与导师、资源的互动上缺少主动性,且研究生以往的学术经历与个人性格特质也会直接影响到论文写作的动力和信心。笔者根据调查中得出的影响因素,从内部调整心态与外部提供更好的学术支持对研究生的论文写作与发表提出建议,希望能为理工科英语专业研究生论文写作与发表能力的提高提供启示。