随着时代的发展和需要,中小学英语教材不断更新换代。自2011年《全日制义务教育普通高中英语课程标准》的实施,教材的开发和使用仍在继续。教材是课程的载体,是按照课程标准编写的主要课程资源,是课堂教学的主要教学材料和学习材料。然而,对于同一套人教版英语教材,不同教学经验的教师在使用教材上各有不同。在这样的时代背景下,本研究以海南省三所高中的41名经验型教师和新手型教师为研究对象,探讨以下四个问题:(1)经验型教师与新手型英语教师对课程标准如何认识和理解?(2)两种类型的高中英语教师对高中英语教材及其使用的态度和认识如何?(3)两种类型的高中英语教师对教材实际使用情况如何?(4)两种类型的高中英语教师在教材使用中各有什么困难和希望?通过对调查问卷、访谈和课堂观察的分析,结果显示:(1)绝大多数的经验型教师比较熟悉课标,仅超过一半的新手型教师比较熟悉课标。更多的经验型教师认为课标对课堂教学的作用和意义非常大。(2)绝大部分经验型教师非常了解教材,而新手型教师非常了解教材的不足一半。经验型教师比新手型教师对人教版英语教材有更积极的态度。(3)在实际教材使用情况中,大部分新手型教师基本按照教材编排顺序授课,绝大部分经验型教师经常对教材进行增加、替换和重组,善于整合教材和创造性地使用教材,驾驭教材的能力较强。(4)在使用教材的困难方面,两类教师表示缺乏系统的教学资源的支持。新手型教师需要在二次开发和搜索资源方面进行培训,部分经验型教师需要在教材的二次开发方面进行培训。为了合理有效地使用教材,不断提高教材使用的创新意识,本研究提出了使用教材的一些建议。本研究有一定的实践指导意义,也存在诸多不足之处,有待在未来的研究中进一步改进和完善。