近些年来,国际上“汉语热”的发展愈演愈烈,越来越多的外国人加入到了学习汉语的行列。然而,一个需要注意的问题是：对中国人来说习以为常的量词,成了外国学生学习汉语过程中遇到的一个难点。量词在汉语中的丰富存在,使得没有接触过量词这个词类的外国留学生无所适从,在汉语作为第二语言教学的课堂上,如何解释量词的用法成为了对外汉语教师们迫切需要解决的问题。汉语量词十分丰富,而且种类繁多,其中,名量词占量词的很大比重,对外汉语学习者的量词偏误主要也以名量词的偏误为主。所以,本文的目的是在前人研究的基础上,通过对《发展汉语》(第二版)初、中、高三个等级六册综合课教材中生词部分出现的名量词进行分析,希望能为对外汉语的名量词的课堂教学提供有用的借鉴。本文一共分为四个部分。首先,第一部分内容是绪论,主要介绍的是选题缘由、选题目的、意义,研究综述以及研究思路和方法：其次,第一章主要是对《发展汉语》(第二版)六册综合教材中生词部分出现的名量词进行统计分类,并对六册综合教材中出现的同音和近义名量词进行辨析；第二章是通过调查问卷的形式对昆明理工大学国际学院的留学生们进行名量词习得情况的调查,并对调查结果及偏误原因进行分析；最后,第三章的内容是关于课堂教学的,笔者是在一线教师教学经验的基础上总结和名量词教学相关的方法的,笔者提出了对《发展汉语》综合课教材中生词部分的名量词的教学设想,希望对《发展汉语》(第二版)综合教材中生词部分的名量词的课堂教学提供一些有益的帮助。