近年来,随着中韩两国在经济、政治、文化等各个领域交流的不断深入,中韩两国间的人才交流也更加频繁,规模也日益扩大。越来越多的韩国人开始重视学习汉语,使得汉语在韩国的各类特殊高中里也越来越普及。在中韩交流日益频繁的趋势下,汉语必然会成为学生未来就业或学习的优势条件,为此中韩两国在2011年签订了CPIK(Chinese program in Korea)项目,并自2012年起国家汉办开始每年选拔汉语志愿者赴韩国中小学进行汉语教学,截至2018年已经派遣了9批志愿者,共计1951人次,该项目在韩国国内是规模较大、影响范围较广的合作项目之一。笔者于2018年3月至2019年1月在庆尚北道地区庆州情报高中和庆州女子情报高中担任汉语教师,根据我们的观察和调查发现,这两所学校虽然作为申请CPIK项目的职业高中,但比较重视对学生专业课能力的培养,汉语课作为辅助专业学习的学科越来越受到忽视,学生汉语学习的时间投入不足,教学效果也不尽人意。本文从实践的角度分析韩国职业高中汉语教学的现状及其具体实施情况。通过对43位职业高中汉语志愿者教师和笔者所在职业高中104位学生的问卷调查研究,从中找出当前韩国职业高中汉语教学存在的问题,希望能为其他职业高中的韩方汉语教师提供一定的参考,也为即将在职业高中任教的汉语志愿者教师提供可参考的教学实践经验,促进韩国职业高中汉语教学的发展和完善,也有助于CPIK教学项目活动的延续和顺利实施。本文总共分为五个部分,绪论部分首先对韩国职业高中的情况做了概括介绍,然后介绍了本论文的选题背景、研究意义、研究现状、研究方法等。第二部分是对韩国职业高中的汉语教学情况的调查研究。主要通过对职业高中汉语志愿者教师的调查,从教学目标、课程设置情况、教学模式、教材使用情况、学生情况、教学方法使用情况、学校情况、师资配备情况等方面分析汉语教学现状。第三部分是对庆州情报高中和庆州女子情报高中的汉语教学情况的调查和分析。主要调查了学校情况、CPIK实施情况、师资情况、课程安排、学生情况、教学模式、学习动机、评价方式、教材情况等,然后通过对庆州情报高中和庆州女子情报高中学生的调查情况进行分析,对当前韩国职业高中汉语教学出现的诸多问题进行了梳理。第四部分是以庆州情报高中和庆州女子情报高中汉语教学为例,从各个角度分析汉语教学中的问题,主要包括课堂合作、学校、教材内容、学生的学习动机、教师等角度,从而对职业高中汉语教学出现的问题进行总结。第五部分是从学校管理、教师队伍的培训力度、教材、教学方法、课堂管理以及CPIK项目培训等角度提出的针对韩国职业高中汉语教学问题的解决策略。