在对外汉语教学中,教材发挥着不可替代的作用,它涵盖了本学科所需掌握的基本要点,规范着日常教学的基本内容,是教师教学的重要参考,也是学生学习的重要依据。汉语听说课是留学生汉语学习初级阶段中的重要课程,它强调留学生汉语听说能力的训练,在留学生汉语交际能力的培养上发挥着无可替代的作用。《汉语听说入门》是华中师范大学编写的最新的汉语听说入门教材,该教材在编写原则、教材体例、课文选择等方面有不少独到之处。本文以《汉语听说入门》为研究对象,主要从课文、生词、注释、练习等几个方面入手,并结合教材的实际使用情况,通过问卷调查等方式对该教材进行了深入的研究,力图找出该教材编写的优点以及不足之处,并针对教材中存在的不足提出建议。除了绪论和结语以外,文章可以分为以下几个部分：1.在教材和其体例概况中,主要从教材的基本内容和体例、教材的编写目的和编写原则进行说明。2.在教材的词汇分析中,从生词量的控制、生词表的排列、生词的注释这三个方面展开论述,重点分析教材的生词注释。3.在教材的课文分析里,重点论述了课文的话题以及语料选择,并对课文部分的编写提出建议。4.文章的第四部分,重点分析了课文的注释点的选取以及注释的呈现形式。5.文章的第五部分,先从练习题的总量方面对教材中的练习题进行考察,再分别从听力练习和口语练习这两个方面展开论述。6.文章的最后是教材使用情况调查,笔者对我校预科班的老师进行了问卷调查和访谈,进一步了解了该教材的实际使用现状。笔者希望能够做出一些有益的探索,为日后该教材的修订完善提供参考,同时也希望对以后类似的听说教材的编写有所帮助。