高一英语教学作为初中和高中英语教学衔接的桥梁,在整个英语教学中有着承前启后的作用。然而,我国高一英语教学的情况却不容乐观,特别是在阅读和写作方面存在着读写习惯差、兴趣低、教学形式单一等问题。因此,找到一种有效的英语读写教学模式是非常重要的。本研究以最近发展区理论、输入假说理论为指导,在前人对支架式教学模式研究的基础上,研究支架式教学模式对高一学生英语读写的影响。本研究的研究对象为四川省达州市某中学高中一年级两个班的学生(共107人),随机分为实验班(55人)和控制班(52人),然后采用问卷调查、实验法和访谈法来探讨以下两个问题:1、如何在高一英语读写教学中实施支架式教学模式?2、支架式教学模式应用于高一英语读写教学满意度如何?本研究首先分析了当前背景下高中英语的读写情况,综述了支架式教学模式和读写教学的研究现状;然后通过问卷调查来了解该校高一学生的英语读写状况和学习心理状况;其次在学情分析的基础上对实验班采取支架式教学模式,并对比两个班前测与后测读写成绩来检验支架式教学模式的有效性;最后通过访谈的形式来调查此教学模式在高一学生中的满意度如何。研究结果显示,支架式教学模式在一定程度上能有效提高学生的读写成绩和读写兴趣,且高一学生对支架式教学模式在英语读写教学中的应用是十分满意的。