长期以来,有关中学生的德育问题,不仅是我国广大教育工作者面临的棘手问题,也是其他国家普遍面临的教育难题。在解决这一问题的过程中,一些国家根据本国国情,探寻出一些独特而又富有成效的德育思想和方法,而这些成功的经验,都是值得我们学习和借鉴的。2015年5月,笔者有幸以国家汉办汉语教师志愿者的身份赴泰国从事一年的汉语教学工作,从而有机会切身感受泰国的中学德育,而他们的鲜明特色,也给我留下了深刻的印象。泰国有着“微笑国度”的美称,是一个既深受传统民族文化影响,又大胆融合现代文明的国家,其学校德育也因此呈现出鲜明的特色。作为一个发展中国家,泰国的中学德育虽没有新加坡、日本那般引人注目,但也不乏可赞之处。具体表现在三个方面,即浓厚的德育氛围,传统和现代融合的德育内容,以及丰富多样的德育形式。首先,政府、学校和家庭高度重视中学德育,通过弘扬包括尊师重教文化在内的传统文化来营造德育氛围;其次,中学的德育内容既包括传统的伦理道德教育和爱国主义教育,又包含具有现代理念的礼仪形象教育和卫生教育;最后,泰国的中学德育在德育理论知识学习的基础上,更加注重实践锻炼,通过各种各样的实践活动来涵养学生的道德品质。对泰国中学德育进行研究,有助于我们了解泰国中学德育的理念和实践经验,取长补短,从而更好地指导我国中学的德育工作。甘匝拉皇家中学是笔者在泰国从事一年汉语教学所任教的学校,作为泰国三十所皇家中学之一,该校在课程设置、师资配置方面较为规范,基本上能够代表泰国中学德育的普遍现状。本论文主要以泰国加拉信府甘匝拉皇家中学为例,并兼顾其他府、其他类型的中学,通过调查、比对,试图较为全面地总结出泰国中学德育的特色。本文共分为五个部分。第一部分简要介绍选题的来源和意义、国内外研究现状、研究的内容和方法及论文创新点;第二部分是泰国中学德育的概述;第三部分是以甘匝拉皇家中学为例,重点阐述了泰国中学德育的特色;第四部分是本文的落脚点,重点阐明泰国中学德育对我国德育的启示;第五部分是对全文的总结。