随着我国经济的飞速发展，对人才的需求量也越来越大，尤其是对高素质的复合型人才的需求与日俱增。在这个过程中，教育在其中起了推波助澜的作用。培养出高素质的人才，尤其是培养出基于两种语言教学为基础的双语型高素质的复合型人才，是对教育提出的一个新的课题。于是，双语教学应运而生了。 双语教学，是指能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学，是用非母语进行部分或全部非语言学科的教学。在我国的一些大中城市，“双语”是指英语和汉语这两种语言。双语教学主要指除汉语外，用英语作为课堂主要用语进行学科教学。本文从双语地理教学在初中阶段的可行性方面进行了深入的探究，并从实践中积极摸索初中地理双语教学的方式方法。通过对大量的实践进行归纳和整理，力求找出更容易被广大人们接受的教育教学实践方法来。 本论文分析了地理双语教学实践的背景，指出了实行地理双语教学的必要性和可行性。以地理双语教学实践为研究基础，对问卷调查所反馈出的信息进行了整理总结，对目前存在的双语教学认识误区做了深度分析，提出了解决问题的方案。在此基础上提出了今后地理双语教学实施的初步计划与设想。 本研究课题独特之处为充分利用了乡土地理(天津地理)中的多方面资料开展初中地理双语教学的实践活动，从学生身边感兴趣的事物入手，激发学生从身边的地理事物开始学习、了解所居住城市的地理信息，用初中地理双语教学的学习方式掌握下来，不仅有助于学生综合能力的提高，而且也为2008年奥运会做出了充足的准备。教学方法灵活多样，但是总的来说，“教学有法，但无定法”，双语教学应与新课程理念相一致，充分体现学科外语教学特点，“适合你的方法，便是最好的方法”