班规是规范师生行为的标准,不仅有利于学生养成良好的行为习惯,而且在班级的管理与建设中发挥着举足轻重的作用。对班规的研究分析,可以指导教师的日常教育教学工作。其次,可以促进学校更好地进行德育工作。本研究运用了问卷法、访谈法、文献法,选取了西安市四所初中学校的班主任及学生作为初中班规执行的研究对象,四所学校包括两所公办学校和两所民办学校。本研究发现班规在执行时存在如下问题,首先,在班规制定中,班主任专制色彩浓重。其次,班规的内容不符合班级实际情况。最后,在班规执行时,公平性缺失,监督机制缺乏。通过调查研究,笔者发现班规在执行时所产生的问题主要有以下三个原因:首先,学校对教学评价的指标过于单一。其次,教师自身的班级管理理念缺乏。最后,班级学生数量多,个体差异明显。笔者通过问卷数据分析结果和访谈内容分析结果,对班规制定和班规执行提出了相应的建议.本研究对班规制定的建议:首先,应以学生为本,符合学生的身心发展。其次,教师要不断学习班级管理的相关理论知识,提升班级管理能力。最后,教师在班规的内容和制定程序上,应该更加科学和合理。对班规执行的建议:首先要一视同仁,不偏不倚。其次,教师要善于观察,激发学生。在班规实施过程中,要监督和及时反馈。最后,遇到学生不可抗拒的困难时,教师也要具有灵活性,弹性执行班规,从而培养学生对班规的积极情感。