本研究以来华留学生教育政策为研究对象,以我国政治、经济、外交等发展状况为研究背景,分别从政策价值取向判定、主要政策特征分析、政策评价三个方面,对建国后来华留学生教育政策的发展历程进行了回顾和反思。本文首先对研究所涉及的“来华留学生”、“来华留学生教育政策”、“政策分析”等主要概念进行了分析和界定。然后通过文献查阅和分析,选取了综合时间和内容两个维度,融合政策价值取向、政策主要特征、政策评价三个方面的政策分析框架。在此分析框架下,分别从来华留学生教育发展的三个阶段,即政治主导时期(1949-1977年)、改革探索时期(1978-1989年)、走向开放和规范时期(1990年至今),对来华留学生教育政策的历史演变进行了综合分析。从中可以看出:来华留学生教育政策服务于国家战略,其价值取向经历了“履行国际主义义务,为友好国家培养专门人才”,到“推进留学生互换,以培养我国亟需建设人才、促进社会开放”,再到“促进高校的国际交流与合作”的演变过程。在这一价值取向的引导下,来华留学生教育政策的内容不断丰富和完善。基于上述成果,文章最后结合当今时代背景和我国发展战略,对来华留学生教育政策的价值取向和内容进行了展望。