我国城市化进程加快,大量农村劳动力开始向城市转移,全国涌现了规模庞大的流动人口,伴随这一现象,产生了大量的流动儿童。在流动儿童就学问题初步解决之后,这些儿童个性自由的全面发展应引起高度关注,这正是价值追求的根本。所以,关注流动儿童需要特别关注他们价值观的形成与发展。在价值多元化的今天,少年儿童尤其是流动儿童面对传统价值观和现代价值观的双面夹击,极易产生价值混乱,价值观教育是十分必要的,这便是本研究的出发点。为了解流动儿童价值观教育的情况,论文从政治、经济、文化、道德、学习、生命、人生、人际、乡土九个维度,采用问卷和访谈法进行调查,并对回收数据运用SPSS25专业数据统计分析软件进行分析,结果显示流动儿童存在价值观冲突昭彰,抉择迷茫、价值观偏颇,知行不一、价值观趋向现实与功利等问题。针对这些问题,研究从流动儿童个人处境的尴尬、家庭环境的羁绊、社会环境的驳杂的特殊性等方面出发,发现影响流动儿童价值观教育的因素有个人身心发展的迥异、同伴交往的陶染、家庭环境的桎梏、学校教育力量的薄弱、社区教育的缺失或不敷等。根据研究发现的问题和原因解析,提出有效的建议和对策,是本研究的落脚点。因此,最后本文从价值观教育理念、国家策略、家庭教育、学校教育、社区教育等方面探索流动儿童价值观教育的原则、方法、路径,意在形成教育合力,为流动儿童价值观教育营造良好的综合环境,帮助流动儿童树立健康积极的价值观念。