知识经济时代,创新是企业在动态多变、竞争激烈的市场环境中获取核心竞争优势的基石。企业创新的主体是员工,如何引导员工积极投身于创新活动是每个企业都必须思考的问题。在组织情境中,领导风格被认为是员工创新行为的重要驱动因素。教练型领导作为西方新兴的一种领导风格,已被证明会对员工的工作态度、角色内行为和工作绩效等产生积极影响。然而探讨教练型领导对员工创新行为作用机制的实证研究,尤其是在中国文化情境下开展的还很少。为了丰富我国相关领域的研究成果,本研究将以我国企业员工为对象探索教练型领导与员工创新行为之间的关系,以期为管理者就如何促进员工创新提供有益的启示。本研究以社会学习理论作为理论基础,综合运用文献研究法、问卷调查法和统计分析法等研究方法系统探讨教练型领导对员工创新行为的作用机制,并在此基础上将个体心理层面的变量——创新自我效能感引入模型中作为两者之间的中介变量。同时为了更深入地理解该作用机制的边界条件,本研究还将探讨情境变量——差错管理感知在这一过程中起到的调节作用。通过对204份领导-员工配对问卷的统计分析,本研究得出的主要结论有:(1)教练型领导对员工创新行为有显著的正向影响;(2)教练型领导对员工的创新自我效能感有显著的正向影响;(3)创新自我效能感对员工创新行为有显著的正向影响;(4)创新自我效能感中介了教练型领导与员工创新行为之间的正向关系;(5)差错管理感知对创新自我效能感与员工创新行为之间的关系起正向调节作用。差错管理感知对创新自我效能感在教练型领导与员工创新行为之间的中介效应具有正向的调节作用。本研究阐释了我国情境下教练型领导对员工创新行为的作用机制,弥补了我国有关教练型领导实证研究匮乏的缺陷。同时,前人主要探讨了差错管理感知对结果变量的直接作用,忽视了其可能具有的调节效应,而本研究则考虑了差错管理感知发挥的调节作用。最后,本研究向实业界提出了管理建议,并对未来可能的研究方向进行了展望。