语言与文化的关系相互依存,相互存在,缺一不可的整体。在英语教学过程中,注重在发展学生的综合语言运用能力的基础上,要注意提高学生用英语进行思维和表达的能力。同时《新课标》还确定了初中阶段对文化意识的分级教学目标。随着经济全球化的发展,更多的英语教师开始认识到,不能只把英语当作一门考试课,而是在英语教学的过程中帮助学生获得一定的文化知识,促使他们跨文化交际能力的提高。但是,在某初中,由于种种原因,英语教学中的文化教学还没有真正具体实施,还存在一定问题。作者在跨文化交际等理论的基础上,把文化教学融入初中英语教学中,进行为期半年的实证研究,通过实验所搜集的有关文化意识的数据和有关语言技能和语言知识的数据,并进行检验分析。作者得出结论,文化教学可以在一定程度上融入初中英语课堂教学,提高学生的文化意识和文化技能。不仅如此,文化教学更能进一步的提高学生的语言技能和语言知识。