近年来我国对卓越教师培养计划的研究正处于不断发展完善当中,但对于中职卓越教师培养的研究较少。因此,对中职卓越教师的培养进行研究探析并且构建其培养目标,对职业技术师范教育人才培养质量的提升以及职业教育的发展有一定的现实意义。人才培养目标是教育教学活动的前提,是教育活动的最终归宿。本研究的目的在于构建中职卓越教师职前培养目标,促进相关理论和实践的发展。基于以上考虑,本研究通过总结各学者们对卓越教师的研究、培养目标理论的研究、以及对国内卓越教师培养政策的分析并以此作为培养目标构建的理论依据;又总结了中职教师、教学名师、职业技术教育师范生毕业条件的特点,结合对天津职业技术师范大学卓越师资班学生的培养需求调查,旨在构建出彰显时代要求、满足学生需求、突出职业教育特色的中职卓越教师职前培养目标,以期为国家制定职业技术师范院校人才培养目标提供依据。本研究主要分为以下五个部分:第1章对研究的背景、意义以及国内外已有的卓越教师相关理论进行了归纳整理,主要是相关研究的基础理论部分。第2章介绍了中职卓越教师培养目标的相关理论概述。包括卓越教师培养目标的依据以及培养目标确立的影响因素。第3章介绍了中等职业学校教师的特质研究。主要探讨了中等职业学校教师职业特点、职业技术师范教育毕业生“一践行三学会”特质、中职合格教师的特质以及中职名师的特质。第4章是中职卓越教师培养目标的确定,包括培养目标确定的原则、问卷的调查与分析以及从师德风范、教育教学能力、自我发展能力三个维度进行了培养目标的构建。最后,提出了中职卓越教师职前培养目标构建应注意的一些问题。