情感、态度与价值观包括情感、态度和价值观三个方面的内容。情感,是指学生在学习的过程中所体现出来的热情、兴趣、感触等内心体验;态度,既是指学生对学习的态度,还指由此而升华到的对生活和人生的态度;价值观,是指对事物和社会现象的总的看法。从情感到态度再到价值观,是低级到高级的三个层次,是不断地由外显到内化的过程。高中历史教学对情感、态度与价值观的培养是新课程改革重点涉及的内容,本文对情感、态度与价值观进行了目标建构,结合新课程改革实际,从以下几个方面对这一问题进行探讨:一是引言部分,阐述了高中历史教学中情感、态度与价值观教育实施的时代背景和重要意义。二是依据新课程改革的实际情况,对情感、态度与价值观的培养进行了具体的目标建构:在高中历史教学中着力培养学生的审美观、批判思维和创新精神、心理素质以及国际意识。三是阐述新课程背景下实施情感、态度与价值观教育对教师和学生的要求。四是对高中历史教学实施情感、态度与价值观教育的综述以及可行性研究。