2005年,中国地质大学长城学院经国家教育部批准成立,由中国地质大学(北京)与河北保定贺阳教育投资有限公司合作,按照新的机制、新的模式举办的一所按照国家普通高等学校招生计划,面向全国招生的普通本科独立院校。现建校已有7年,学生人数高达14000多人。长城学院自2005年建校以来一直在积极探索和尝试对人才培养模式的改革,为了突出教育过程的实践性和职业性,并达到这一目标,多次对学生创新能力培养体系进行改进。从2005级学生开始,使用的创新能力测评是《学生学年创新能力测评鉴定》,主要包括学习能力、创新意识、创新实践以及附加分四个方面的内容。本论文确立时,正值长城学院提出需要修订学生创新能力评价体系之时,通过对现行创新能力评价体系的分析及研究,利用层次分析法与灰色关联分析法对现行创新能力培养效果评价体系进行改进。此项制度是素质教育教学的重要环节,可以对学生创新能力进行有效的全方位考核评价。鼓励学生在学习之余,能够注重自身创新能力的提高与发展。本文针对中国地质大学长城学院学生创新能力测评进行调查和研究,坚持以提高学生创新能力为目的,积极吸收国内外先进的新成果,借鉴其他高校创新能力培养的有益经验,从教育思想观念的改革入手,坚持理论研究与改革实践相结合,为长城学院提高学生创新能力培养提供了具有推广价值的研究成果。