汉语教学在海外的发展一直备受关注,目前汉语是继英语之后,世界学习人数最多的语言。特别在中国进入改革开放,实行经济全球化战略后,世界人民学习汉语的热情不断高涨,韩国便是其中典型的代表。2004年中国“汉办”在与中国有数千年政治经济文化往来的韩国成立了第一所“孔子学院”,从此韩国人学习汉语的的热情与日俱增。韩国各大高校基本都设立了汉语专业,甚至普通中小学也开设了汉语课堂。笔者有幸2013年前往韩国仁济大学中国学部实习一年,发现该学校虽然汉语专业开设时间比较长,但教学还是存在一些问题。例如传统的学科设置不符合市场和学生需求,导致学生学习被动；师资队伍不稳定及学校体制问题导致教学效果不理想；选用的教材针对性不强。针对这一情况,本文将以韩国仁济大学的汉语教学为研究,就其学校中文专业课程设置及选修课设置做问卷调查分析,并通过分析调查问卷结果,讨论其课程设置的合理性及存在的不科学之处,对学校汉语课程设置的发展提出新的设想。此外,对学校所选用的初级汉语教材进行分析,研究语言要素在教材中的编排情况,指出教材的优点及缺点,最后对构建可行的国别化汉语教材提出意见。本文主要从课程设置新思路及编写科学的汉语教材两方面对学校的汉语教学发展提出可供参考的可行性意见,旨在提升仁济大学汉语专业在教育市场中的竞争力,展望其未来发展；为韩国学生提供符合市场需求的汉语教育。本论文的提要内容如下：第一章为绪论,包括研究对象、研究目的及意义、相关研究综述和研究思路。第二章为仁济大学汉语课程基本情况,介绍学生学习背景,师资条件,结合问卷分析专业课、选修课存在问题；第三章为汉语课程发展新思维。第四章为仁济大学初级汉语教材总体分析,将从语音、词汇、语法、话题、文化、练习等方面进行分析。第五章为构建国别化教材提供具体的意见。第六章为结语。笔者希望通过研究韩国仁济大学汉语课程及初级汉语教材,给海外大学汉语教育的发展提供建议和启发,使高校所培养的人才能在激烈的市场竞争中被推销出去,提升学校汉语专业人才的就业竞争力。