汉语全称量词"都"既可以量化其左边的Wh成分,也可以量化其右边的Wh成分。左向量化的Wh成分不表示疑问,而右向量化的Wh成分表示疑问。但对于没有"都"的否定疑问句来说,Wh疑问词在否定词"没"的左边还是右边,句子都表疑问。之前关于"都"的儿童语言习得研究发现4岁儿童掌握"都"的左向量化。目前还没有关于"都"的右向量化的儿童语言习得研究。本研究旨在考察汉语普通话儿童对"都"的右向量化的掌握情况,共包括三个实验。实验一测试儿童对左向量化和右向量化的区分,测试句如"小熊什么都没吃"和"小熊都没吃什么"。"都"的左向量化表陈述,而右向量化表疑问。实验二测试儿童对没有"都"的否定Wh疑问句的理解,且为考察"都"的作用将其结果与实验一对比。测试句如"小熊什么没吃"和"小熊没吃什么"。由于位于"都"或"没"右边的Wh疑问词都表示疑问,而且也都要求穷尽性回答,因此对比这两种结构可以考察儿童穷尽性回答是否有量的差异。实验三测试儿童对"都"的量化方向的偏好,测试句如"小熊和小兔都吃了什么",左向量化理解的回答是小熊和小兔吃的相同的东西,而右向量化理解的是小熊和小兔分别吃的东西。实验发现:(1)至少4岁儿童习得"都"的左向和右向量化,3岁儿童虽区分左向和右向量化,但左向量化能力还没有达到成人水平;(2)"都"对于儿童理解句子有"质"和"量"的影响,这说明儿童是加工"都"的;(3)儿童偏好右向量化,成人则无此偏好。本论文认为至少4岁儿童掌握"都"的量化方向,儿童对于"都"右向量化的偏好反映了非语法因素的影响。