新疆跨越式发展与地方政府行为选择——浙江经验对新疆启示

来源 :浙江大学公共管理学院 浙江大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huodong004
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
浙江作为我国东部沿海地区最先“吃螃蟹者”之一,它在发展中积累的“浙江经验”已被专家学者们加以论证,并作为其他省份学习借鉴的模式。尤其是,浙江地方政府在区域经济发展过程中科学地界定职能边界,尊重和发挥微观经济主体的首创精神和致富欲望,与市场形成良性互动关系等精华部分是非常具有借鉴意义的。新疆作为后发地区,其现有的发展状况与浙江发展前的条件具有相似之处,如何充分利用自身的后发优势,引进先进的管理经验,实现新疆跨越式发展,成为本文研究的出发点与落脚点。 本文以跨越式发展理论为依据,在对新疆区域经济发展状况进行简要介绍的基础上,采用定量与定性分析相结合的方法,探究新疆实现跨越式发展的必要性与可行性,通过进一步深入研究浙江经验,特别是浙江政府在市场经济发展、社会公共服务等方面的角色定位,总结出浙江经验对新疆发展的启示,并最终结合以上研究,从区域经济与地方政府职能发挥的角度对新疆实现跨越式发展中的地方政府行为选择提出建设性的建议。 新疆经济发展的落后与失衡问题已到了不可忽视的程度,而地方政府能否在新疆发挥后发优势,实现跨越式发展的进程中应扮演引导者的角色,这也直接关系到新疆经济与社会的全面和谐发展,本研究也试图在该方面有所突破与创新,进而为相关研究提供具有可行性的依据。
其他文献
农村留守儿童是中国现代化进程中,由于人口的大量迁移及其对迁移人口户籍的严格限制所形成的现象。我国农村集中了80%以上的留守儿童。很多的记者调查和专家研究都表明,农村留守
数学综合实践课程是指我们在新课标改革下,出现的一种新型教学新模式.这种新的教学模式可以帮助学生们获得一些新的不同的数学体验.这种模式可以去帮助学生更加的对数学充满
在高中英语教学中,阅读教学能够增强学生的英语能力,促进学生的发展.基于此,本文详细阐述了阅读教学在激发学生学习兴趣、拓展学生学习范围、落实“以学生为主”先进教学理念
随着教育改革进程的不断深入,站在教育一线的教师已经深入了解新课程标准的基本理念,并且能够在教育中获得良好的实践.互动式教学满足当下教育部分对小学语文教育提出的要求,
在现如今乡村初中数学的教学过程中,教师与学生每天都会接触到较多的错题,而这些大量的错题也经常会影响学生对于数学学习的积极性与自信心,同样也会使教师的教学热情受到影
在新的教育改革背景下教师应当将学生作为研究对象,通过发挥自身主观能动性不断解决教育问题,能够在遵循教育规律与学生发展规律的基础上积极做好课堂导入,从而有效激发学生
高中数学一直是大多数学生认为较难的学科.高中生觉得有很多习题真是无法超越,因此学习数学存在诸多障碍.比如:学习主体主观情绪障碍、学习方式限于传统障碍、知识联系欠缺梳
兴趣是最好的老师.要想提高初中物理课堂教学的效率,教师就要认真思考如何提高课堂教学的趣味性,激发学生对于物理学习的兴趣.如果教师采取的教学方法无法调动学生的学习兴趣