插图是小学低年级语文教科书的重要组成部分,对语文的教与学起到较大的辅助作用。研究语文教科书插图有利于引起教师、学生对插图的阅读和使用的足够重视,也有利于教材编辑者更加科学合理地编排插图,从而充分发挥插图在语文教学中的作用。部编版小学语文教科书虽然出版时间不长,但它是全国小学生正在使用并且将要投入使用的教材,将影响数百万的小学生。正文分为三个部分:第一部分笔者对部编版低年级小学语文教科书中的插图进行了分类统计,并与人教版相同篇目的插图作比较,归纳总结了教科书插图的变革和部编版教科书插图的特色,发现在图片嵌入方式、图片的篇幅、图片内容方面都发生了较大的变化。第二部分分析了插图运用的现状,本研究主要采取了调查法,结合教学过程中的访谈和观察记录,意在揭示教科书插图在语文学科教学中认识和运用等存在的诸多问题,并尝试从教师、学生,两个角度给出合理解释。调查发现,教师和学生都对部编版教科书插图绘制质量较满意,也认可插图在课堂教学中的作用,但是教师一般把插图作为吸引学生注意力的媒介,但对它在训练学生的观察力、激发学生的想象力、帮助学生理解和记忆课文等教学功能挖掘相对较少,对学生的读图也缺乏必要的指导。第三部分结合具体案例分析,对如何运用插图进行汉语拼音、识字、古诗、阅读、口语交际的教学做了细致且深入的探讨,并在此基础上归纳总结了提高插图使用功效的对策。