随着网络的不断普及,各行各业的传统商业模式面临着巨大的挑战和机会。在线职业教育是基于现有高校主导的线下职业教育进行的一种新探索。在线职业教育是指,用网络技术手段,教师和学习者通过设备终端(PC、手机、平板电脑等),完成关于职业道德、职业技能、职业考试方面的培训,进行知识传播的教育形式。2010年我国政府颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,明确指出职业教育在我国的重要地位,同时鼓励企业和高校合作,利用高科技手段进行教学。六年以来,在线职业教育经历了从无到有的发展过程,现阶段产业处在高速发展时期,如何改进自身产品获得用户认可是企业所面临的基本问题。本研究综述了在线职业教育的特点和面临的挑战,基于前人对技术接受模型(TAM)的研究应用,结合在线职业教育自身的特点,搭建分析用户使用在线职业教育产品的影响因素模型。通过调查问卷搜集实证数据,利用因子分析、相关性分析、结构模型等方法得出用户使用在线职业教育的使用意愿受到感知有用性、社会影响、感知易用性、感知成本、感知风险五方面影响。另外,研究还引入了人口统计变量,用问卷结果计算出了人口变量对以上各个主体变量的影响程度。最后,笔者对数据结果进行了分析,为在线职业教育提出了五点建议。