基础音乐教育的课程改革为音乐教师带来了新的教学理念，在这些新课程观的影响下，我们的学校音乐教育正在发生着一系列的变化。新的《音乐课程标准》倡导“丰富音乐教育的人文内涵，强调引导学生通过音乐作品和音乐活动熟悉本民族的音乐文化，扩展文化事业，逐步树立平等交流、并存共荣的多元文化观。”受此观念的启发，本文将研究的视角投向母语音乐课程资源的开发问题，通过对母语音乐课程资源开发的相关问题的理论探索，积极关注民族音乐文化的传承，试图为学校母语音乐教育的课程资源增添新鲜的血液，并引起音乐教师对母语音乐课程资源的广泛重视。为推动“以中华文化为母语的音乐教育”提供有益的借鉴。 本文从以下几个方面对母语音乐课程资源开发的相关问题进行论述的： 第一部分：对母语音乐课程资源开发进行了综述，从选题缘起、概念界定及母语音乐课程资源开发的意义等方面进行了论述。 第二部分：主要论述了母语音乐课程资源的理论基础，分别从人类学、社会学、哲学、生态学和教育学等相关学科进行了探讨。 第三部分：从强化意识、拓展渠道、规范过程的角度对母语音乐课程资源开发提出了实施策略。 第四部分：在遵循原则、制定流程、开发成果的管理、完善评价机制和对师资的要求等方面提出了本文的建议。