近年来随着来华留学生的不断增长,我国对来华留学生的培养方式和要求也在向提质增效方面转变;面对越来越科学的培养方式和越来越严格的考核要求,来华留学生的学习压力在不断提升。据了解他们在完成课堂学习之余,积极借助各种方式开展自主学习;其中以汉语学习类APP为代表的新型学习资源进入高校留学生的视野并得到了广泛的传播。但高校留学生对汉语学习类APP的使用程度如何,汉语学习类APP对提高学习者汉语水平的效果如何,学习者对汉语学习类APP的诉求是什么等等。诸如此类的问题我们尚未可知,也是当前汉语国际教学值得研究的问题。本文从以上问题出发采用个别访谈和调查问卷的方式对汉语学习类APP在学习者自主学习中的应用情况进行了调查。基于对调查结果的分析大致可以得出以下结论:汉语学习类APP较受高校留学生的欢迎,使用程度较高;汉语学习类APP对学习者的词汇水平提高较大;市面上层次不一的汉语学习类APP缺乏针对性,难以契合学习者的学习需求;学习者对汉语学习类APP的使用缺乏引导,耗时耗力。在此基础之上笔者从内外两方面分析了影响学习者使用汉语学习类APP进行自主学习的因素;并且把这些因素通过自主学习理论的相关研究进行重新建构,得出学习者使用汉语学习类APP进行自主学习的假想建构图。通过使用SPSS数据统计分析平台对涉及到此假想建构图的数据进行验证及分析后得出以下结论:假想建构图中的各因素间呈显著的正相关关系,彼此互相影响。若学习者使用汉语学习类APP进行自主学习的内外部因素都呈现出显著的正相关关系则说明学习者使用汉语学习类APP进行自主学习的频率较高,且对汉语学习类APP提高汉语水平持乐观态度。