本课题旨在发掘外籍英语教师在中国的跨文化社会生活适应状况。通过对他们来中国之前的生活状态、已有的跨文化经历、对中国生活的原有认知和预期、在中国所遇的文化差异及冲突以及日常生活中的困境进行探究,本论文重点研究外教在这种跨文化情境的前期、中期和后期生活的关联和因果影响,即探寻他们来到中国之前的经历对他们在中国的跨文化社会适应的作用,并试图从他们的角度理解他们所处的文化差异环境。　　 本课题采用质性研究的方法,通过半结构式访谈和参与观察收集并整理数据。研究结果表明,已有跨文化经历和来自传媒的信息会以积极的方式直接影响个体的认知和预期,这种影响作用于个体跨文化适应的过程中,又产生积极的促进作用;文化认同感在跨文化适应过程中会发生变化,但这种变化并不是完全的,而是局部的和有限的,一些核心的文化价值并未发生本质变化。另外,跨文化适应关乎的是某种积极的心态,所以主观的作用往往大于客观实事呈现出的影响。