训练理念在体育训练中起着举足轻重的作用，它不仅是教练员在训练过程中长期形成的坚定不移的训练思想，更是运动员贯穿于整个运动生涯的训练思想。训练理念包含了教练员进行训练的指导思想，训练方法，训练计划等各个方面，青少年球员在先进和落后的训练理念的指导下进行长期的训练，形成的技战术和足球意识等方面的能力是有相当大的差距的。我国足球落后的现状根源于我国训练理念的落后，而青少年训练上的差距使得中国足球的成绩在其他国家不断进步的情况下停滞不前甚至倒退。尤其是我们的邻国日本近些年来的足球成绩，无论是国家队、大学生队还是青少年队，都一次次震惊世界，让世界传统的强队都感到了不小的危机。而这些好的成绩的取得应归因于日本校园足球的大力开展。以青少年校园足球训练理念作为研究对象，对浙江省已开展校园足球活动的中小学足球队的训练和比赛情况进行随队观察并加以记录。并通过对参加2010—2011年浙江省青少年校园足球比赛的86位教练员发放问卷，收回有效问卷81份，对中小学青少年运动员发放问卷110份，有效问卷96份。在全面分析国内外青少年训练理念的基础上，遵循足球运动的发展规律，并结合我国校园足球活动的宗旨，运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈、观察法、逻辑分析法和数理统计法调查浙江省校园足球活动的开展现状的基本情况，探讨目前青少年足球的训练理念并提炼出适合当前青少年校园足球的训练理念，以便于我国青少年校园足球更好的发展，为中国足球培养出层出不穷的优秀后备人才。通过研究，主要从快乐足球、教育性、操作性和技术实践性四个方面对足球训练理念进行实证分析和探讨。主要的研究结果如下：1．青少年校园快乐足球训练理念：在实际的训练和比赛中，小球员承受了太多的压力；教练员因过于追求比赛成绩，而使得球员感到踢足球的乏味、艰辛甚至痛苦；只保证了训练比赛的数量，没保证质量，满足不了小球员追求乐趣的需要。2．青少年校园足球教育性训练理念：教练员对球员的文化素质重视程度不够；教练员对自身的文化素质要求不够高，很少能主动的去学习；过于看重比赛成绩，重点应放在培养全面的人才上面；在训练中要确立团队的共同目标和信条，培养青少年球员的团队意识与凝聚力；通过足球训练培养运动员的协同合作精神、磨练坚强的意志，以球育德；强化对运动员的文化教育，作到教育与训练相融合。3．青少年校园足球操作性性训练理念：教练员训练没有明确的训练目标，也没有制定详细的训练计划。要及时了解并尊重球员的个性，严格按照青少年的身心发展规律和正确的训练大纲进行针对性的训练，重在基础训练和全面的培养。4．青少年校园足球技术实践性训练理念：只重视技术训练，球员各方面能力存在众多问题。注重具有一定身体对抗的、结合实战的基本技战术训练，提高在实战中运用技术的能力，训练尽量简单，有对抗，有效实用；全面提高运动员的T、I、C的基本能力，协调发展，重在提高。最后结合校园足球活动的宗旨对青少年校园足球训练理念提出针对性建议。