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小学数学初任教师教学设计的问题及对策研究
【摘 要】
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新课改背景下的社会普遍更加关注于学生的个性发展,强调从学生出发进行教育教学和评价。教师在此情境下需要及时转换自身的观念和行为,不断的完善和提升自我。而初任教师既要努力达到新课改的高要求,还需要克服自身转型的困难,无疑是面临了较大的挑战。数学课程改革理念的贯彻需要依托完善的教学设计,这就需要教师具有相应的教学设计的能力。教学设计的优劣可以有效的展现出教师实践素养的高低。对小学数学初任教师的教学设计进
【出 处】
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扬州大学
【发表日期】
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2021年09期
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