负折射率光波导及器件研究

来源 :电子科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq251775522
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
负折射率介质的概念最早是由Veselago于1968年提出的。当平面波在这种介质中传播时,电场强度矢量E、磁场强度H和波矢k三者满足左手定则,同时波矢k与坡印廷矢量S呈反向平行的关系,因此这种介质也被命名为“左手介质”、“向后波介质”或“负相速度介质”。由于不存在天然的负折射率介质,这一概念一开始并没有得到人们的重视。直到最近科学家们制作出了世界上第一块微波段的负折射率介质,并从理论和实验两方面证明了其存在的合理性,负折射率介质才以其独特的电磁特性开始成为引人注目的焦点。这种特殊介质可用来制造高定向性的天线、聚焦微波波束、实现“完美透镜”、用于电磁波隐身等等,得到了全世界科学家的广泛关注。本文从负折射率介质波导出发,研究了含负折射率介质的谐振腔、光子晶体和新型器件,主要有以下四个方面的工作:1.利用新型的半导体负折射率介质构造了矩形谐振腔,并采用改进后的马卡梯里方法分析了该波导中的导模特性。同时利用半导体负折射率介质和各向异性无磁正折射率介质构造了一种新型的矩形谐振腔,考虑了正折射率介质的传播常数为实数和虚数的两种情况,对相应的谐振方程进行了求解。2.系统地研究了三种含各向异性负折射率介质的一维光子晶体,包括半导体负折射率介质与空气层组成的光子晶体、无磁正负折射率介质组成的光子晶体和单负折射率介质组成的光子晶体。从理论上分析了光子带隙存在的条件,并且通过数值模拟比较了这些光子带隙与zero-n带隙、zero-Φeff带隙和布拉格带隙的不同之处。最后分析了在各向异性单负折射率介质组成的光子晶体中引入线性缺陷层和非线性缺陷层后的隧穿模和双稳态特性。3.研究了一种利用含负折射率介质的定向耦合器设计的微型偏振分束器。在该偏振分束器中,将TM模的耦合长度设置为TE模耦合长度的一半,实现了两种偏振模的有效分离。为了分析影响偏振分束器尺寸的各种因素,采用作图法分别计算了在波导介质的双折射率不同的时候,负折射率介质厚度、波导厚度、波导间距以及偏振分束器的长度的解。4.从马赫-泽德干涉仪的原理出发,提出了一种由负折射介质组成的结构紧凑的新型强度调制器。利用两个含负折射率介质的3 dB定向耦合器代替了常用的Y分支或者普通定向耦合器,并采用超模(supermode)理论和耦合模(coupled mode)理论相结合的方式分析了该强度调制器的工作原理和特征参数。最后分析了负折射率介质的损耗引起的整个强度调制器的衰减特性。
其他文献
台本是歌剧的重要组成部分之一,与剧中音乐有着同样重要的地位。通过研究歌剧台本的特征,能探究作曲家对歌剧创作的一些启示,从而加深对歌剧内涵的理解。
埃里克·S·赖纳特于2007年写了一本《富国为什么富穷国为什么穷》,轰动世界。埃里克?S?赖纳特在本书中最精彩的部分莫过于对富国和穷国贫富差距不断扩大的原因的解
对某预应力混凝土连续刚构桥箱梁零号块的浇筑温度场及早期应力进行实测和有限元模拟,总结了高强混凝土箱梁在水化放热过程中存在的共性特征,讨论了温度场、温度应力与温度裂
针对重庆某垃圾转运站卸料槽频繁出现垃圾架桥、蓬堵严重影响转运站设备正常运行问题,分析了故障发生的原因,提出了卸料槽的改进方案。
从近些年的发展而言,人们对艺术的追求延伸到了一个更高的层面上,音乐作为艺术的一种形式,开始被大众所熟知。而钢琴教育是音乐的一个分支,也是素质教育中非常重要的一个环节
[摘要]  音乐所具有的艺术性、特殊性、专业性等特征,使其受到各个领域的青睐,在这种情况下,组合打击乐应运而生。它的出现,不仅可以丰富器乐种类,推动当今音乐的发展进程,还可以为人们呈现出不同于以往的音乐和音色,若是将其与电子音乐相结合,还能够碰撞出激烈的火花,使人们对音乐的多种追求得到满足。对此,本文对电子音乐与组合打击乐的结合及其艺术性展开深入的分析和探究。  [关键词]组合打击乐;电子音乐;艺
高性能聚芳醚砜(PES)能进行挤出、膜压加工,也可以通过浇铸、纺丝等制成膜和纤维.PES膜具有高热稳定性、低的热膨胀系数,突出的耐水解稳定性、抗辐射,并具有韧性和易展延的机
[摘要]  钢琴弹奏是幼儿教师的一项必备的职业技能,各高职院校也将钢琴课程作为一门专业基础课程,力求让学生更好地学习该课程,并具备较好的钢琴弹奏能力以适应社会需求。但在实际教学过程中,因受到各方面因素的制约,学前教育专业的钢琴课程尚未达到非常理想的状态。本文就学生因素、教师因素、教学内容因素三方面简要地分析目前高职院校学前教育专业钢琴教学的现状。  [关键词]学前教育;钢琴;教学现状  [中图分类
高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式。如何通过解题教学提升学生数学核心素养,成为当前中学数学教师关注的内容
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
会议