时事新闻来源于生活实际,是整个地理学科教学比较普遍应用的教学辅助工具和校外课程资源。高中学习期间对于学习地理的宗旨是围绕“在生活中发现地理”、“学习新知识离不开地理”、“要端正的学习态度来学习地理、增强学习地理的主动性”等等,在日常生活中所出现的新的新闻热点都在不同层面渗透着地理知识,是学习好地理的一个好帮手,对于不同阶段的地理学习,新闻热点都是不可忽视的一个重要因素。本研究在梳理时事新闻、地理时事新闻等概念的基础上,结合建构主义、多元智能理论、信息加工理论以及人地关系理论,综合运用问卷调查以及访谈等方法,对时事新闻在高中自然地理学习的应用现状进行调查和分析。研究结果表明:当前高中自然地理教学中存在时事新闻教学应用随意,思想体系破碎;时事新闻教学应用理论指导欠缺;教学目标中国情教育不突出;备课量大,学生参与度不足等问题,针对这些问题,本文最后提出引导学生关心时事,提升学生的地理信息素养;教师提升信息能力,为时事新闻教学提供保证;高效设计教学内容,打造时事新闻课堂应用情境;更新教育理念,提高开发和利用时事新闻能力等建议,并结合相应的原则,从课堂导入、课堂讲解、课后探究、课外活动四个环节探讨了时事新闻在高中自然地理教学中的应用途径。希望本研究可以切实的帮助在一线教学的高中地理教师教学。