随着我国公共文化教育体系的完善与发展,以美术馆为代表的第三方专业组织对于公共文化教育的发展起着越来越重要的推动作用。公共教育覆盖范围的扩大、公共教育资源的合理分配、公共教育服务品质的提高,都离不开美术馆公共教育职能的推进和发展。对于美术馆而言,教育职能也逐渐发展成为它最重要的职能之一,并且与其他各项职能(展览、收藏、研究、交流)密切相关。提高美术馆公共教育水平对于其自身发展也是极为重要的。观众作为公共教育的对象,既是美术馆公共教育活动的主要参与者,也是美术馆公共教育效果的最终评估者。美术馆要实现对于观众的教育,既要理解其需求、满足其需求,更要引导其需求。因而观众是美术馆公共教育最为重要的一环,也是公共教育活动价值的体现。基于这一状况,文章以观众拓展作为视角审视美术馆公共教育发展状况,文章分为三部分:第一部分进行美术馆公共教育与观众拓展关系的理论框架构建:先从公共教育服务体系着眼,研究美术馆公共教育的内涵和形式;然后从观众拓展的概念出发,研究观众拓展与公共教育的相互促进作用。第二部分为案例研究,选择上海喜马拉雅美术馆为研究案例:通过对其近年来公共教育活动开展状况的分析,以观众拓展为角度,考量公教活动的状况和观众参与情况,进而在此基础上分析美术馆公教活动发展遇到的问题。第三部分根据喜马拉雅美术馆的案例总结出影响美术馆公共教育发展的因素,从政策环境和文化影响探究美术馆公教发展的外部制约因素,再从美术馆自身发展的资源、能力和理念寻找内部影响因素;最后针对这些影响因素,结合观众拓展理念为美术馆公共教育发展探究合适的路径。通过对于喜马拉雅美术馆的案例研究,探究如何让公众更主动、更乐意参与美术馆的公共教育,而美术馆又如何更有效地培养公众对于艺术的认识与理解,如何在全社会普及美术馆文化。为美术馆公共教育功能的凸显和进一步发挥提出切实可行的建议。