从三套教材的“语”“文”安排看对外汉语汉字教学的路子

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本文探讨在对外汉语教学初级阶段如何处理“语”和“文”教学的问题,即汉语和汉字的教学路子问题。通过文献研究,我们发现“语”和“文”如何处理的问题由来已久,但是至今未有定论,这为我们展开研究提供了空间。 本文首先对各类的教材进行研究,发现了不同的教材遵循不同的编写原则和对“语”和“文”的处理方法。本文从对三套典型教材的考察和对比入手,研究其对“语”和“文”的教学的处理和安排,讨论各自的优势及弊端。然后探求三套教材各自遵循的语言文字理论基础,对不同的语言文字理论进行对比分析,最终对合理的对外汉语、汉字教学路子提出一点建议。 本文从理论和实践两个层面探讨对外汉语、汉字教学的路子问题。
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